Η εικόνα που δημοσιεύτηκε από έναν Κινέζο καθηγητή, τον κ. Zhai, δείχνει πως αλλάζουν οι πιθανότητες αντιγραφής σε εξετάσεις ανάλογα με την κάθε θέση στην τάξη. [Φωτο: Nhaidu.com]

Ένας Κινέζος καθηγητής δημοσίευσε ένα άρθρο στο διαδίκτυο με μια χειρόγραφη εικόνα για να εξηγήσει πώς οι καθηγητές μπορούν να βρουν τους μαθητές που «κλέβουν» στις εξετάσεις, ανέφερε το Nhaidu.com, ιστοσελίδα εφημερίδας στην επαρχία Φουτζιάν της ΝΑ Κίνας.

Στο άρθρο του «Πώς να πιάσετε 80 αρουραίους με 2 γάτες», ο καθηγητής Zhai χώρισε τις θέσεις σε μια μεγάλη τάξη σε τέσσερις κατηγορίες, δείχνοντας τον διαφορετικό βαθμό κινδύνου που υπάρχει, εάν οι φοιτητές εξετάσουν την πιθανότητα να αντιγράψουν κατά τη διάρκεια του διαγωνίσματος.

Μεταξύ των κατηγοριών, οι μπροστινές δύο σειρές αναφέρονται ως «θέσεις αυτοκτονίας». Οι φοιτητές σε αυτές τις θέσεις είναι εύκολο να εντοπιστούν από τους καθηγητές κατά την αντιγραφή, επειδή βρίσκονται πιο κοντά στο γραφείο του.

Οι θέσεις στην τελευταία σειρά και κοντά στα περάσματα θεωρούνται «επικίνδυνες θέσεις», δεδομένου ότι ο καθηγητής κάνει βόλτες μέσα στην τάξη κατά τη διάρκεια εξετάσεων. Οι «ασφαλείς θέσεις» περιλαμβάνουν τις θέσεις στη μέση και στις δύο πλευρές της τάξης, οι οποίες απέχουν πολύ από το γραφείο του καθηγητή κι έχουν πολλές άλλες θέσεις μεταξύ τους για να τους προστατεύουν από το βλέμμα του καθηγητή. Οι υπόλοιπες θέσεις στην τάξη κατηγοριοποιούνται ως «συνήθεις θέσεις».

Ο ίδιος ο Zhai έκανε ένα πείραμα για να ελέγξει την υπόθεσή του, ζητώντας από τους φοιτητές να επιλέξουν ελεύθερα τις θέσεις τους κατά τη διάρκεια μιας συγκεκριμένης εξέτασης. Τότε, ο Zhai τους ζήτησε να μην καθίσουν στις «ασφαλείς θέσεις» κατά τη διάρκεια μιας δεύτερης εξέτασης.

Ο καθηγητής διαπίστωσε ότι σχεδόν κανένας φοιτητής δεν «έκλεψε» στη δεύτερη εξέταση, δεδομένου ότι ήταν πολύ πιο εύκολο για τον καθηγητή να τους επιβλέπει.

Το άρθρο έχει προκαλέσει έντονες συζήτηση στο διαδίκτυο. Πολλοί δικτυοναύτες συμφωνούν ότι ο κίνδυνος της απάτης σε εξετάσεις αυξάνεται εάν οι καθηγητές κανονίζουν τις θέσεις με βάση την εικόνα.